• Does time extend asymmetrically into the past and the future? A multitask crosscultural study 

  Callizo-Romero, Carmen; Tutnjević, Slavica; Pandza, Maja; Ouellet, Marc; Kranjec, Alexander; Ilić, Sladjana; Gu, Yan; Göksun, Tilbe; Chahboun, Sobn; Casasanto, Daniel; Santiago, Julio (Peer reviewed; Journal article, 2022)

  Does temporal thought extend asymmetrically into the past and the future? Do asymmetries depend on cultural differences in temporal focus? Some studies suggest that people in Western (arguably future-focused) cultures ...

• Digitale verktøy i barnehagen - Barns digitale dannelse 

  Myran-Brink, Silje (Master thesis, 2022)

  I 2017 kom en ny rammeplan for barnehagen ut og der legges det mer vekt på digital praksis enn tidligere. Fra at barna bør få kjennskap til digitale verktøy heter det nå at barnehagen skal ha en digital praksis som bidrar ...

• Utdanningsvalg i ungdomsskolen – muligheter og utfordringer 

  Ness, Bård Stølan (Master thesis, 2022)

  Denne undersøkelsen tar for seg læreres opplevelse av faget utdanningsvalg på ungdomsskolen. Hensikten er å undersøke hvordan man kan skape et godt utdanningsvalgfag for alle elever i hele landet. Både informanter, men ...

• Hvordan opplever lærere at medarbeidersamtaler bidrar til hjelp og utvikling i lærerrollen? En Q-metodologisk studie av læreres subjektive opplevelser av medarbeidersamtaler 

  Borchgrevink, Andreas (Master thesis, 2022)

  Formålet med denne masteroppgaven er å få innsikt i og å besvare problemstillingen: Hvordan opplever lærere at medarbeidersamtaler bidrar til hjelp og utvikling i lærerrollen? Hensikten er å belyse læreres ulike opplevelser ...

• Tidlig innsats hos barn med utagerende atferd 

  Hoff, Malin (Master thesis, 2022)

  I dag blir det brukt ulike begreper av både fagpersoner og ulike kilder når en snakker om utagerende atferd, og forståelsen av denne type atferd kan være så mangt. Fokuset på tidlig innsats har de senere årene fått en ...

• Utagerende atferdsproblemer på barnetrinnet 

  Torp, Mia (Master thesis, 2022)

  Temaet for denne masteroppgaven er utagerende atferdsproblemer blant elever på barnetrinnet. Formålet med studien er å få en dypere innsikt i hvordan lærere reflekterer over å imøtekomme elever som fremviser utagerende ...

• Exploring wait time variations in a prostate cancer patient pathway—A qualitative study 

  Valbekmo, Anne Grete; Mo, Lise; Gjøsund, Gudveig; Håland, Erna; Melby, Line (Peer reviewed; Journal article, 2022)

  Norwegian health authorities emphasise that all citizens should have equal access to healthcare and implement cancer patient pathways (CPPs) to ensure medical care for all patients within the same time frame and to avoid ...

• Childhood and "Island Living". Narratives of Everyday Life and Belonging across Generations in a Small Island. 

  Nilsen, Malin Arnesen (Master thesis, 2022)

  Kystsamfunn er preget av å være i omstilling når det kommer til økonomi, arbeid, demografi i tillegg til sosio-kulturelle aspekter. Denne masteroppgaven utforsker hvordan barndom og «øylivet» har endret seg over tid og har ...

• Blir du sett, hørt og forstått eller våkner du og tenker ''faen, en dag til''? En kvalitativ undersøkelse av hvordan koronapandemien har påvirket studenters opplevelse av ensomhet i studiehverdagen 

  Eriksen, Viktoria Skjolde (Master thesis, 2022)

  Livstruende hendelser og internasjonale kriser kan ha effekt på menneskers liv og deres psykososiale miljø. Koronapandemien har endret hvordan mennesker har oppført seg og samhandlet med hverandre de siste to årene. Spesielt ...

• Nyankomne minoritetsbarn i den norske grunnskolen 

  Trøen, Silje Kristine Hurum (Master thesis, 2022)

  Målet med denne studien er å se på hva lærere i skolen mener er viktig for å kunne inkludere minoritetsbarn i skolen på en måte som fremmer trygghet og trivsel. Hvert år kommer det mange nyankomne minoritetsbarn til Norge, ...

• Hvordan opplever tiendeklasseelever vurdering og karakterer i ungdomsskolen? 

  Helgevold, Eskild Gilje (Master thesis, 2022)

  Prosjektet har en kvalitativ tilnærming til problemstillingen «hvordan opplever tiendeklasseelever vurdering og karakterer i ungdomsskolen». Bakgrunnen for studien handler om vurderingsbegrepets komplekse natur og et ønske ...

• Betydelsen av goda relationer för minoritetsspråkiga barns allsidiga utveckling 

  Linn Elisabeth Rödén (Master thesis, 2022)

  Denna masteroppgaven inriktar sig på relationen mellan spesialpedagog och det minoritetsspråkiga barnet med särskilda behov i barnehagen. Den är utarbetad från mina egna erfarenheter från att ha arbetat med ett barn i ...

• Psykisk helse i skolen. Læreres refleksjoner om skolen som en psykisk helsefremmende arena. 

  Killi, Anna (Master thesis, 2022)

  Fagfornyelsen fra 2020 introduserte folkehelse og livsmestring som et tverrfaglig tema i den overordnede delen av læreplanen. Bakgrunnen for etableringen av det tverrfaglige temaet, har blant annet bunnet i økningen av ...

• Dyreassistert pedagogikk. Om bruk av skolehund som pedagogisk redskap for trygghet, inkludering og læring i skolen. 

  Støle, Nora (Master thesis, 2022)

  Dyreassisterte intervensjoner, er et overordnet begrep for ulike dyr-menneske-interaksjoner. Denne masteroppgaven er en kvalitativ studie av dyreassistert pedagogikk med hund i skolen. Studien tar utgangspunkt i det ...

• Lekens betydning for inkludering, og tilrettelegging for lek i skolen En kvalitativ studie av læreres beskrivelser knyttet til leken i deres pedagogiske praksis 

  Waadeland, Anne Steinsbekk (Master thesis, 2022)

  Lekens betydning og lekens plass i skolen har de siste årene fått økt politisk oppmerksomhet. De Forente Nasjoner (FN) advarer eksplisitt mot et økende læringstrykk og vektlegging av «formell akademisk suksess» i barnas ...

• Material as actor in the enactment of social norms: Engaging with a sociomaterial perspective in childhood studies to avoid the ‘traps of closure’ 

  Sørenssen, Ingvild Kvale; Franck, Karianne (Peer reviewed; Journal article, 2021)

  This article employs a sociomaterial perspective and explores how material artefacts take part in the enactment of social norms by analysing empirical examples from two different childhood studies projects in Norway. Drawing ...

• "Du er glad i meg på ekte du" En kvalitativ studie om utfordrende atferd i barnehagen 

  Marina Gjerde (Master thesis, 2022)

  Denne studien undersøker følgende problemstilling: «Hvordan kan pedagogisk leder i samarbeid med personalgruppen tilrettelegge og støtte barn som viser utfordrende atferd i barnehagen». Formålet har vært å gi innsikt til ...

• Elever med stort læringspotensial under koronapandemien 

  Falck, Pia Lægdheim (Master thesis, 2022)

  I denne masteroppgaven skriver jeg om hvordan lærere ved tre skoler har opplevd å ivareta elever med stort læringspotensial under koronapandemien. Formålet med studien er å finne ut i hvilken grad elever med stort ...

• Soul Space for Adaptive Work 

  Reams, Jonathan (Chapter, 2022)

  This chapter presents a view of leadership as soul opening spaces for adaptive work. The central role of the interior condition of the leader in creating a holding environment is framed by seeing soul on the balcony, ...

• Interdisciplinary Doctoral Training in Technology-Enhanced Learning in Europe 

  Pammer-Schindler, Viktoria; Wild, Fridolin; Fominykh, Mikhail; Ley, Tobias; Perifanou, Maria; Soule, Maria Victoria; Hernández-Leo, Davinia; Kalz, Marco; Klamma, Ralf; Pedro, Luis; Santos, Carlos; Glahn, Christian; Economides, Anastasios A; Parmaxi, Antigoni; Prasolova-Førland, Ekaterina; Gillet, Denis; Maillet, Katherine (Peer reviewed; Journal article, 2020)

  Technology enhanced learning (TEL) research connects Learning Sciences, Educational Psychology, and Computer Science, in order to investigate interventions based on digital technologies in education and training settings. ...

Vis flere