Prosjektbasert musikkundervisning og innvirkningar på sosiale forhold i elevgruppa

Abstract

Denne teksten skal handle om større musikkfaglige prosjekt i grunnskulen, eksempelvis musikal, revy og storkonsertar, og kva innvirkning denne typen prosjekt kan ha på sosiale ferdighetar, samarbeidsferdighetar, inkludering og fellesskapsfølelse innad i ei elevgruppe underveis og i etterkant av arbeidet.

This text is about comprehensive music projects at a primary school level, e.g. musicals, revues and concerts, and what effects these types of projects could have on social skills, cooperation abilities, inclusion and the feeling of community within a student group, during and after the project.