Variabelbegrepet i algebra: innblikk i elevers besvarelser av diagnostiske oppgaver
Master thesis
Åpne
Permanent lenke
http://hdl.handle.net/11250/2465750Utgivelsesdato
2017Metadata
Vis full innførselSamlinger
- Institutt for lærerutdanning [3813]
Sammendrag
Formålet med undersøkelsen har vært å finne ut hvordan man kan skaffe oversikt over elevers vanskeligheter og misoppfatninger innenfor algebra ved bruk av diagnostiske oppgaver. Ut fra dette kom jeg fram til denne problemstillingen: Hvilken innsikt om elevers vanskeligheter i variabelbegrepet kan man få ut fra besvarelser av diagnostiske oppgaver?