Variabelbegrepet i algebra: innblikk i elevers besvarelser av diagnostiske oppgaver

Abstract

Formålet med undersøkelsen har vært å finne ut hvordan man kan skaffe oversikt over elevers vanskeligheter og misoppfatninger innenfor algebra ved bruk av diagnostiske oppgaver. Ut fra dette kom jeg fram til denne problemstillingen: Hvilken innsikt om elevers vanskeligheter i variabelbegrepet kan man få ut fra besvarelser av diagnostiske oppgaver?