Through historical evidence and a research review, the positive assumption behind the Norwegian project is that theatre may provide democratic inclusion where any felt understanding can be accepted ...

Dette kapitlet er motivert av en undring over demokratier som avler destruktive krefter, på tross av borgerrettigheter, uttrykksfrihet og –, for de fleste –, langvarig skolegang. For det andre fins det en interesse for å ...

I denne bacheloroppgaven har jeg undersøkt hvorfor drama burde være et fag i norsk grunnskole. I arbeidet med oppgaven har jeg tatt utgangspunkt i aktuelle styringsdokumenter for norsk grunnskole, sosiokulturell læringsteori, ...

Kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen presenterte med St.meld. 28 Fag – Fordypning – Forståelse – En fornyelse av Kunnskapsløftet, nye fagovergripende tema for å skape fornyelse i norsk skole. Det foreslås satsning på: ...

I denne artikkelen undersøker vi hvorvidt en spesifikk dramapraksis kan bidra til å styrke klasserommets potensial som demokratisk arena. Det vil fremgå av analysen hva dette potensialet kan være ...

Summary of the thesis: This thesis investigates artworks born at the convergence of digital media and contemporary performance, and the ways in which technology impacts the field of performance. I map the field by ...