dc.contributor.advisor | Kvello, Pål | |
dc.contributor.author | Bjerkeset, Dorte Malen S. | |
dc.date.accessioned | 2024-07-25T17:20:19Z | |
dc.date.available | 2024-07-25T17:20:19Z | |
dc.date.issued | 2024 | |
dc.identifier | no.ntnu:inspera:188162219:10698165 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11250/3143292 | |
dc.description.abstract | Formåler med denne studien har vært å undersøke læringspotensialet ved nevronmodellene
som er utviklet under prosjektet ved NTNU “Å bygge hjernen” Den overordnede
problemstillingen er delt i to forskningsspørsmål der fokuset er på hvilken forståelse for
nervesystemet elevene utviklet seg gjennom utforskingen og hvilke ord og uttrykk elevene
bruker for å forklare det de har funnet ut. I denne studien har elever på 6. trinn fritt
utforsket modellene.
Datamaterialet som er brukt for å svare på problemstillingen i dette kvalitative studiet
baserer seg på tre runder utforsking med tre elever hver runde, samt 30 elevsvar på en
spørreundersøkelse i som er gjennomført i etterkant av utforskingen.
Resultatene viser at elevene danner seg en forståelse som kan knyttes opp til flere ulike
aspekter ved forståelse av nervesystemet. Ettersom at elevene ikke har forkunnskaper
knyttet til nervesystemet bruker elevene begreper de kan for å forklare aspektene de
oppdager. Resultatene etter analysen er derfor tolket i lys av kunnskap av nervesystemet,
og elevene her fått en indirekte forståelse for ulike aspekter knyttet til nervesystemet. For
at de skal bli klar over at det er dette de har fått en forståelse for er det behov for
undervisning for å knytte alt sammen til kunnskapen direkte knyttet til nervesystemet. | |
dc.description.abstract | This study investigates the learning potential of the neuron models developed during the
NTNU project "Building the Brain." The overall problem is divided into two research
questions focusing on the understanding of the nervous system that the students developed
through their exploration, and the words and expressions students use to explain their
findings. In this study, 6th-grade students freely explored the models.
The data material used to answer the research question in this qualitative study is based on
three rounds of exploration with three students in each round and 30 student responses to a
survey conducted after the exploration.
The results show that students form an understanding that can be linked to several different
aspects of understanding the nervous system. Since the students do not have prior
knowledge related to the nervous system, they use terms they are familiar with to explain
the aspects they discover. The results of the analysis are therefore interpreted in light of
knowledge about the nervous system, and the students have gained an indirect
understanding of various aspects related to the nervous system. To make them aware that
this is what they have understood, there is a need for some teaching to directly connect
everything to knowledge specifically related to the nervous system. | |
dc.language | nob | |
dc.publisher | NTNU | |
dc.title | Læringspotensialet ved fri utforsking av nevronmodeller i barneskolen | |
dc.type | Master thesis | |