Dansedidaktikk – klaustrofobi: En performativ dialog mellom autoetnografiske stoppøyeblikk fra egen danseutdanning og kritisk dansepedagogikkforskning
Journal article, Peer reviewed
Published version
Permanent lenke
https://hdl.handle.net/11250/3053520Utgivelsesdato
2021Metadata
Vis full innførselSamlinger
- Institutt for lærerutdanning [3811]
- Publikasjoner fra CRIStin - NTNU [38679]