Markedsliberalisme og modstand
Journal article, Peer reviewed
Published version
View/ Open
Date
2013Metadata
Show full item recordCollections
Original version
Nordisk Barnehageforskning. 2013, 6.Abstract
Forbindelserne mellem centralstatslige institutioner, den pædagogiske forskning, professionsuddannelserne og virksomheden i skoler og børnehaver har undergået forandringer de senere år. Pædagogisk intervention er i stadig stigende grad blevet tiltænkt problemløsende funktioner, også af problemer, som er samfundssociale og ikke egentlig pædagogiske. Udviklingen af en række reguleringsinstrumenter med høj detaljeringsgrad har synliggjort en modsætning mellem en ”neoliberal” modernisering af offentlig ydelser på den ene side og positioner, som både erfarer og problematiserer sådanne moderniseringsformer på den anden. Artiklen undersøger, hvor de to fronter mødes inden for det børnehavepædagogiske område i Norge suppleret med eksempler fra Danmark. Afsluttende præsenteres den franske sociolog Pierre Bourdieus feltteori som et forskningsmetodisk bud på, hvordan sådanne og andre spændinger inden for det børnehavepædagogiske område kan begribes. Modsætninger mellem markedsliberale moderniseringer og offentlig varetagelse af velfærdsydelser udspiller sig på mange forskellige arenaer. Denne artikels anledning og indledning er lokal og begynder i Trondheim.