Science fiction, etikk og læreplanmål - Et argument for bruk av science fiction i tverrfaglig arbeid i skolen

Abstract

Oppgaven foreslår et samarbeid mellom norskfaget og naturfaget bygget på lesing av science fiction. Nærmere bestemt: Hvordan kan lesing av science fiction bidra til økt innsikt i naturfaglige læreplanmål? For å svare på denne problemstillingen er det tatt utgangspunkt i en lesning av novellen «Et minne for livet» av Jon Bing og Tor Åge Bringsværd, og temaet bioteknologi i naturfag.

Oppgaven argumenterer for at tverrfaglig arbeid med skjønnlitteratur kan bidra til å imøtekomme læreplanmål i naturfag så vel som i norsk. Dette kan skje ved at elever leser litteratur økokritisk. Å lese økokritisk vil si å ta utgangspunkt i at natur og kultur påvirker hverandre, og at lesning av skjønnlitteratur bidrar til en måte å forstå verden på. I lesningen av science fiction-novellen «Et minne for livet» tas det utgangspunkt i en økokritisk lesning som vektlegger hvilke holdninger som kan leses ut ifra teksten. Disse holdningene danner bakgrunnen for diskusjon om en rekke etiske spørsmål som kan stilles i møte med teksten. Dette er spørsmål som kan stilles i en tverrfaglig samtale om etiske problemstillinger knyttet til naturfaglige læreplanmål, nærmere bestemt læreplanmål om bioteknologi.

Problemstillingen besvares gjennom bruk av den økokritiske lesningen av novellen i et tverrfaglig undervisningsopplegg, hvor oppgavens fokus ligger på norskfaget. I undervisningsopplegget blir det tatt utgangspunkt i prosessorientert lesning, samt Judith Langers modell om litterære forestillingsverdener. Som en avslutning på det tverrfaglige arbeidet blir de etiske spørsmålene som er kommet frem i arbeidet med novellen brukt i den filosofiske samtalen.