How bad can it be? A look at attitudes to swear words amongst adult learners of English as a foreign language

Abstract

Denne tesen har utforsket hvilke engelske banneord som har blitt tilegnet av elever på Voksenopplæringen, samt hvilke holdninger de har til disse ordene. Elevgruppen består av mange kulturelle bakgrunner, og tidligere språk erfaringer. Kompetanse nivået til elvene er vidt forskjellig når det kommer til engelsk ferdigheter, og målet er å utforske hvilke holdninger som oppstår når engelsk blir tilegnet som voksen. I tillegg forsøker tesen å etablere hvor ofte elevene bruker engelske banneord, samt hvilke motivasjoner banningen deres kan ha. 77 elever fra 3 institutter som tilbyr Voksenopplæringen har tatt del i en digital spørreundersøkelse. Holdningen de har til engelske banneord har blitt beskrevet og sammenlignet med tidligere studies fra både land med engelsk som morsmål og land uten engelsk som morsmål.

This thesis explores what English swear words have entered the vocabularies of students attending Voksenopplærignen in Norway. This participant group consists of highly varied cultural backgrounds, language communities, and past experiences with English. The aim is to uncover what attitudes arise to English swear words when English is acquired later in life. The data has been gathered through a digital questionnaire, and in addition to reported attitudes, the survey seeks to establish how frequently the participants use swear words, as well as their motivation for using English swear words. 77 students from 3 adult educational institutes have been surveyed, and in this thesis their attitudes have been descried, and compared to previous research from both native and non-native English-speaking communities.