Las dificultades que presentan los verbos de afección

Abstract

I denne avhandlingen har det blitt utført en studie for å se om spanskelever på nivå VG2 i videregående skole har vansker med å bruke følelsesverb. Det ble utviklet en test med ulike oppgaver for en gruppe på 15 elever, hvor de skulle svare på spørsmål, fylle ut og bøye verb i en tekst, og til slutt oversette en kort samtale om preferanser, fra norsk til spansk. For å danne et teoretisk grunnlag for denne forskningen presenteres det teori om strukturene som følelsesverb har i det spanske og norske språket. Resultatene indikerer at forskjellen mellom strukturene som følelsesverbene har på norsk og i spansk byr på vanskeligheter for elevene på dette nivået. Det ble observert at de har vanskeligheter med å uttrykke seg, spesielt i tilfeller hvor subjektet er et pronomen.

En esta tesina se ha realizado un estudio para ver las si los estudiantes de español de nivel VG2 de bachillerato tienen dificultades al usar los verbos de afección/sentimiento. Se desarrolló un test con distintas tareas para un grupo de 15 estudiantes, donde tenían que contestar preguntas, rellenar y conjugar verbos en un texto, y finalmente traducir una conversación corta sobre preferencias, de noruego al español. Para formar una base teórica para esta investigación, se presenta teoría acerca de las estructuras que tienen los verbos de afección en la lengua española y la noruega. Los resultados nos indican que la diferencia entre las estructuras que tienen los verbos de afección en noruego y en español les presenta dificultades a los estudiantes de este nivel. Se observó que tienen dificultades expresándose especialmente en los casos en los que el sujeto es un pronombre.