Skolelederes hverdag: Relasjonen mellom arbeidsdelegering, utbrenthet og jobbtrivsel

Abstract

Formålet med denne oppgaven var å undersøke relasjonen mellom skolelederes bruk av arbeidsdelegering, utbrenthet og jobbtrivsel. Oppgaven tok utgangspunkt i data samlet inn under prosjektet ”Skolelederes hverdag” på Pedagogisk Institutt, NTNU. Utbrenthet ble målt med en modifisert versjon av Maslach Burnout Inventory. Arbeidsdelegering og jobbtrivsel ble målt med skalaer som ble opprettet til undersøkelsen. Deltakere i denne undersøkelsen var 1818 skoleledere fra populasjonen av norske skoleledere. Data ble samlet inn med bruk av elektronisk spørreskjema, og analysert med konfirmerende faktoranalyse og strukturell likningsmodellering. To strukturelle modeller ble undersøkt, og forskjellen mellom disse er den kausale retningen mellom delegering og utbrenthet. Begge modeller hadde akseptabel tilpasning til data. Resultatene indikerer at arbeidsdelegering og utbrenthet er positivt relatert. Utbrenthet var negativt relatert til jobbtrivsel. Arbeidsdelegering var ikke relatert til jobbtrivsel. Oppgaven belyser betydningen av skolelederes bruk av arbeidsdelegering for skolelederes velvære. Resultatene fra oppgaven ble drøftet i henhold til metodiske begrensninger og forslag til videre forskning.

The purpose of this thesis was to explore the relations between principals use of work delegation, burnout and job satisfaction. The thesis was based on data collected during the project ”Skolelederes hverdag” at Pedagogisk Institutt, NTNU. Burnout was measured with a modified version of Maslach Burnout Inventory. Two self-composed scales measured work delegation and job satisfaction. Participants in the study were 1818 principals from the population of Norwegian principals. Data was collected by means of electronic questionnaire, and analysed by means of confirmatory factor analysis and structural equation modelling. Two structural models were tested. Both had acceptable fit to data. The results revealed that work delegation was positively related to burnout. Burnout was negatively related to job satisfaction whereas work delegation was not related to job satisfaction. Burnout was positively related to work delegation. The thesis highlights the importance of work delegation for principals’ well being. The results of the thesis are discussed together with limitations and suggestions for further research.