Ungdomsskoleelvers erfaringer med spesialundervisning - En kvalitativ studie med fokus på elevens stemme

Abstract

Formål: Formålet med oppgaven har vært å få innsikt i hvilke erfaringer elever som får spesialundervisningen har i dag. Spesialundervisning er i dag et mye diskutert tema i Norge. Gjennom denne oppgaven ønsket jeg å spørre elevene selv hvilke opplevelser og tanker de hadde om akkurat dette tema. Jeg har med dette prosjektet prøvd å få frem elevens stemme i denne debatten. Studiens problemstilling: «Hvilke erfaringer har ungdomsskoleelever med spesialundervisning?» Metode: I dette prosjektet ble det brukt en kvalitativ forskningsmetode. Innhentingen av datamaterialet skjedde gjennom fire individuelle halvstrukturerte intervjuer med fire forskjellige elever. Intervjuene ble transskribert og analysert med utgangspunktet i tre hovedtemaer; trivsel, organisering og medvirkning. Funn: De fire elevene som ble intervjuet var alle fornøyd med spesialundervisningen de fikk. Alle elevene fortalte at de trivdes på skolen, og at de følte seg inkludert i felleskapet som var i klasserommet. De likte å variere på å både være i den ordinære undervisningen og få spesialundervisning på base. Elevene opplevde at de ikke får være med å påvirke deres egen skolehverdag nok.