Hva skal barn lære?
Chapter
Accepted version
Permanent lenke
http://hdl.handle.net/11250/2492631Utgivelsesdato
2017Metadata
Vis full innførselSamlinger
Sammendrag
Dette kapitlet vil vise at den politiske kulturen som manifesterte seg i utviklingen av skolene på det lange 1700-tallet, var formet av staten ovenfra gjennom lover og forordninger, men også nedenfra gjennom lokale initiativ og ulike samfunnsgruppers behov, tett knyttet til den samfunnsmessige utvikling og de ulike og delvis kryssende interesser som utspilte seg i samfunnet.