En kvalitativ følgestudie av PROSJEKTIL
Abstract
Rapporten er skrevet på bakgrunn av en følgestudie av prosjektil (prosjekt innovativ lektorutdanning), der jeg gjennomførte 15 kvalitative intervjuer med vitenskapelig ansatte som hadde en tilknytning til prosjektet. Prosjektil var på den ene siden ment å være en løsning på kollisjonene som oppstod mellom praksis og undervisning på campus i 5. semester av lektorutdanningen. På den andre siden ønsket prosjektet å legge til rette for utvikling av nye og innovative emner og skape et felles nettverk mellom deltakerne.Resultatene i rapporten er strukturert inn i fem delkapitler; digital literacy, studentaktiv læring, utfordringer, motivasjon, innstilling til bruk av teknologi i undervisning og ringvirkninger av prosjektil.