En kvalitativ følgestudie av PROSJEKTIL

dc.contributor.author	Levang, Lisbeth Elvira
dc.date.accessioned	2017-03-17T08:38:15Z
dc.date.available	2017-03-17T08:38:15Z
dc.date.created	2016-12-14T15:28:28Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.isbn	9788291100128
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11250/2434462
dc.description.abstract	Rapporten er skrevet på bakgrunn av en følgestudie av prosjektil (prosjekt innovativ lektorutdanning), der jeg gjennomførte 15 kvalitative intervjuer med vitenskapelig ansatte som hadde en tilknytning til prosjektet. Prosjektil var på den ene siden ment å være en løsning på kollisjonene som oppstod mellom praksis og undervisning på campus i 5. semester av lektorutdanningen. På den andre siden ønsket prosjektet å legge til rette for utvikling av nye og innovative emner og skape et felles nettverk mellom deltakerne.Resultatene i rapporten er strukturert inn i fem delkapitler; digital literacy, studentaktiv læring, utfordringer, motivasjon, innstilling til bruk av teknologi i undervisning og ringvirkninger av prosjektil.	nb_NO
dc.language.iso	nob	nb_NO
dc.publisher	Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, Institutt for språk og litteratur	nb_NO
dc.title	En kvalitativ følgestudie av PROSJEKTIL	nb_NO
dc.type	Research report	nb_NO
dc.source.pagenumber	40	nb_NO
dc.identifier.cristin	1412866
cristin.unitcode	194,67,25,0
cristin.unitname	Institutt for sosiologi og statsvitenskap
cristin.ispublished	true
cristin.fulltext	original