Omgrepslæring i samfunnsfag i småskulen

dc.contributor.author	Skjæveland, Yngve
dc.date.accessioned	2024-07-16T09:07:05Z
dc.date.available	2024-07-16T09:07:05Z
dc.date.created	2024-02-28T15:16:51Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.isbn	9788215055572
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11250/3141433
dc.description.abstract	Kapittelet diskuterer omgrepslæring i samfunnsfag i 1.–4. klasse. Det er ei empirisk undersøking basert på intervju med 30 samfunnsfaglærarar. Lærarane meiner omgrepslæring må ha ein sentral plass i samfunnsfag, også på småtrinnet. Det er likevel stor variasjon i lærarane sine oppfatningar, arbeidsmåtar og erfaringar. Kapittelet argumenterer for at det er potensial for betre omgrepslæring ved bruk av systematiske metodar og ved ikkje å undervurdera elevane si evne til å forstå faglege omgrep.	en_US
dc.language.iso	nno	en_US
dc.publisher	Scandinavian University Press	en_US
dc.relation.ispartof	Begreper om og i samfunnet. Teori, empiri og analyse av begrepsforståelse og -læring i samfunnsfag
dc.rights	Navngivelse 4.0 Internasjonal	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.no	*
dc.title	Omgrepslæring i samfunnsfag i småskulen	en_US
dc.title.alternative	Omgrepslæring i samfunnsfag i småskulen	en_US
dc.type	Chapter	en_US
dc.description.version	publishedVersion	en_US
dc.source.pagenumber	88-106	en_US
dc.identifier.cristin	2250714
cristin.ispublished	true
cristin.fulltext	original
cristin.qualitycode	1

Med mindre annet er angitt, så er denne innførselen lisensiert som Navngivelse 4.0 Internasjonal