In-situ simulering i praksisstudier En kvalitativ studie om sykepleierstudenters erfaringer med bruk av in-situ simulering i praksisstudier

Abstract

Bakgrunn: Forskning viser at bruk av in-situ simulering er vanlig å benytte som metode for å utvikle kompetanse hos sykepleiere. Det er imidlertid få studier som beskriver bruk av in-situ simulering som læringsmetode i bachelor i sykepleie. Mål: Å undersøke hvilke erfaringer bachelor studenter har med bruk av in-situ simulering som læringsmetode og hvilke aspekter ved bruk av in-situ simulering som kan ha betydning for utvikling av sykepleiekompetanse. Metode: Studien er kvalitativ. Det ble gjennomført seks fokusgruppe intervju av 23 bachelorstudenter i sykepleie. Resultater: In-situ simulering bidrar til at studentene opplever læring og utvikling. Ulike roller i simulering som markør, sykepleier lærer og fasilitator har betydning for hvilke erfaringer og læring studentene opplever. Debrief-fasen bidrar til å fremme nyanser gjennom refleksjon som gir en utvikling av klinisk kompetanse. Konklusjon: Simulering in-situ i klinisk praksis inneholder ulike aspekter som har betydning for utvikling av sykepleiekompetanse hos bachelor studenter i sykepleie.

Introduction: Research shows that it is common to use in-situ simulation as a method to develop competence for nurses. Few studies describe the use of in-situ simulation as a learning method in the bachelor’s program of nursing. Aim: To explore the experiences nursing students have with participating in-situ simulation and which aspects in in-situ simulation may be important for the development of nursing competence. Method: The study is qualitative. It was conducted six focusgroup interviews with 23 nursing students. Results: In-situ simulation helps students experience learning and development. Different roles in simulation such as marker, nurse, teacher and facilitator have an impact on the student’s learning and experience. The debrief-phase helps to promote nuances through reflection which results in the development of clinical competence. Conclusion: In-situ simulation in clinical practice contains various aspects that are important for the development of nursing competence in bachelor students in nursing.