Konsekvenser av barnefattigdom og barnevernets rolle

Abstract

Denne oppgaven handler om barnefattigdom. Oppgaven drøfter konsekvenser av barnefattigdom og hvordan barnevernstjenesten belyser denne problemstillingen. Litteraturstudie er metoden som er benyttet for teori og forskning. All data er hentet fra fagbøker og tidsskriftartikler gjennom søkemotorer som Oria og Google. Problemstillingen i denne oppgaven blir drøftet gjennom tidligere forskning gjort i barnevernstjenesten, skolen og gjennom fritidsaktiviteter og dette blir belyst med relevant teori. Disse blir presentert gjennom forskningsartikler som er publisert i relevante tidsskrifter. Jeg har valgt å avgrense problemstillingen der jeg fokuserer på konsekvenser av fattigdom og ressurser, og dette i lys av barnevernets rolle. Oppgaven presenterer en side av barnevernstjenesten der fattigdom ofte blir utelukket i samtaler hvis det ikke blir presentert i en bekymringsmelding. Dette kan føre til at tiltakene som blir vedtatt i en familie kan føles som meningsløse uten resultater. Videre presenterer jeg viktigheten av fritid og hvordan dette er en uformell læringsarena for barn. Oppgaven viser også til tidligere forskning på sammenheng mellom familie ressurser og prestasjoner på skolen. Barns rett til fritidsaktiviteter blir også belyst og presentert gjennom barnekonvensjonen og lovverk i Norge.

This topic is about child poverty. The task discusses the consequences of child poverty and how child welfare services highlight this issue. The method used for theory and research is literature study. All data is taken from textbooks and search engines such as Oria and Google. The problem in this assignment is discussed through previous research done in child welfare services, schools, and through activities, and this is supplemented with relevant theory. These are presented through research articles published in relevant journals. I have chosen to narrow the problem down to focusing on the consequences of poverty and resources, and this in light of the role of child welfare services. The task presents a side of child welfare services where poverty is often excluded in conversations if it is not presented in a report of concern. This can lead to support measures given to a family feeling meaningless without results. Furthermore, the task presents the importance of leisure time and how this is an informal learning environment for children. The task also refers to previous research on the relationship between family resources and academic achievement. Children's right to leisure activities is also highlighted and presented through the Convention on the Rights of the Child and legislation in Norway.