Experiences with non-pharmaceutical interventions and student mental health and wellbeing during COVID-19
Master thesis
Permanent lenke
https://hdl.handle.net/11250/3005184Utgivelsesdato
2022Metadata
Vis full innførselSamlinger
Sammendrag
Bakgrund. Psykiska problem utgör en stor del av sjukdomsbördan för både barn och ungdomar i världen. Icke-farmaceutiska åtgärder som vidtas vid globala nödsituationer på folkhälsoområdet, som COVID-19, kan få negativa konsekvenser för barns och ungdomars psykiska hälsa och välbefinnande. Denna kvalitativa studie syftade därför till att utforska konsekvenserna av skolavstängningar och åtgärder för smittskydd på barns och ungdomars psykiska hälsa och välbefinnande under COVID-19 ur utbildningspersonals perspektiv.Metodik. Ett studieurval som härrörde från studien Safe reopening of schools' analyserades. Totalt 103 enkätsvar tillsammans med 10 semistrukturerade intervjuer med utbildningspersonal som arbetar med skolor ingick i studien. Enkätsvaren och intervjuerna analyserades separat med hjälp av en tematisk analys. Resultat. Enligt utbildningspersonal globalt kan skolavslutningar tillsammans med smittskyddsåtgärder under COVID-19 få negativa konsekvenser för elevernas psykiska hälsa och välbefinnande. Onlinelärande upplevdes som en drivkraft för den ökade psykiska ohälsan bland eleverna. Åtgärder för smittskydd upplevdes dock också som en möjlighet att hålla skolorna öppna under en pandemi, vilket skulle kunna mildra de negativa konsekvenserna av skolavslutningar. Slutsats. Sammantaget kan dessa resultat användas för att utforska alternativ till att stänga skolor helt och hållet och övergå till nätbaserat lärande under en global folkhälsokris. Att hålla skolorna öppna tillsammans med restriktiva åtgärder för att ta itu med barns och ungdomars psykiska hälsa och välbefinnande kan vara ett bättre alternativ än att övergå helt och hållet till nätbaserad inlärning under en pandemi. Background. Mental health conditions compose a major burden of disease for both children and adolescents globally. Non-pharmaceutical interventions taken during global public health emergencies like COVID-19, may have adverse consequences on child and adolescent mental health and wellbeing. Hence, this multimethod qualitative study aimed to explore the consequences of school closures and infection control measures on the mental health and wellbeing of children and adolescents during COVID-19 from the perspectives of education professionals.Methodology. A study sample derived from the Safe reopening of schools’ study was analyzed. A total of 103 survey responses together with 10 semi-structured interviews with education professionals working with schools were included in this study. Survey responses and interviews were analysed separately using a thematic analysis approach. Findings. According to education professionals globally, school closures together with infection control measures during COVID-19 can have negative consequences on student mental health and wellbeing. Online learning was experienced as a driver for the increase in mental distress among students. However, infection control measures were also experienced as an enabler to keep schools open during a pandemic, which could mitigate the adverse consequences of school closures. Conclusion. Altogether these findings can be used to explore alternatives to closing schools fully and transitioning to online learning during a global public health crisis. Addressing child and adolescent mental health and wellbeing, keeping schools open together with restrictive measures could be a better alternative than transitioning fully into online learning during a pandemic.