Hvordan unngå unødvendig stress og uro hos barn på somatisk sykehus -Sykepleiers rolle

Abstract

SAMMENDRAG Tittel: Hvordan unngå unødvendig stress og uro Dato: 14.05.19 hos barn på somatisk sykehus • sykepleiers rolle

Deltaker(e)/ Cecilia Ødegård Teigen Marianne Røhr

Veileder(e): Siri Gunn Simonsen

Stikkord/nøkkel ord (3-5 stk) Sykepleiers rolle, barn, angst, uro, sykehus

Antall sider/ord: 9 496 Antall vedlegg: 0

Kort beskrivelse av bacheloroppgaven: Tall fra 2017 viser at det totalt var 201 315 barn fra 0-19 år innlagt på norske sykehus. Forskning viser at de aller fleste av disse barna sliter med angst og uro i forbindelse med sykehusinnleggelsen. Vi hadde et ønske om å finne ut hva vi som sykepleiere kan gjøre for å redusere denne angsten/uroen så godt det lar seg gjøre.

Hensikt: Hensikten vår med denne oppgaven var å finne artikler, litteratur og forskning som kunne belyse og gi svar på problemstillingen vår: Hvordan unngå unødvendig stress og uro hos barn på somatisk sykehus. Metode: Vi har brukt metoden litteraturstudie. Vi har funnet seks forskningsartikler og har organisert, systematisert og gjennomgått disse med et kritisk blikk.

Resultater: Viktige elementer til hva vi som sykepleiere kan gjøre for å unngå unødvendig stress og uro hos barn innlagt på sykehus. Studien har fem hovedtemaer: - Samarbeide med foreldre/foresatte -Miljøet på sykehuset - Sykepleiers kvaliteter -Kommunikasjon og samhandling -Beroligende medikamenter og distraksjon

Konklusjon: Vi som sykepleiere kan redusere barns uro og angst på flere måter. Både gjennom et godt samarbeid med foreldrene, der vi legger vekt på god informasjon, og hvordan vi benytter oss av det fysiske miljøet på sykehuset og gjennom leker tilpasset det enkelte alderstrinn. Det er også viktig at vi reflekterer og forbedrer våre kvaliteter som sykepleiere, spesielt med tanke på det menneskelige plan når det gjelder behandling av barn. Dette skaper et godt tillitsforhold, noe som er veldig viktig for å hindre angst og uro. Vi kan også benytte oss av kunnskaper vi har om medikamenter og distraksjon. Forskning viser at en kombinasjon av dette ofte kan være det beste. Vi må også benytte oss av ulike distraksjonsteknikker avhengig av barnets alder.

ABSTRACT

Title: How to avoid stress and anxiety in children Date: 14.05.19 admitted to somatic hospital • nurse`s role

Participants/ Cecilia Ødegård Teigen Marianne Røhr

Supervisor(s) Siri Gunn Simonsen

Keywords nurse`s role, children, anxiety, stress, hospital (3-5)

Number of pages/words: 9 496 Number of appendix:0

Short description of the bachelor thesis: Figures from 2017 shows that a total of 201 315 children from 0-19 were admitted to Norwegian hospitals. Research shows that most of these children struggle with anxiety and stress associated with hospitalization. Because of this we wanted to learn more about what nurses can do to reduce this anxiety /stress as well as possible.

Purpose: Our purpose was to find relevant articles that could give us answers to our aim: How to avoid stress and anxiety in children admitted in somatic hospitals.

Method: We have used the literature study method. We have found six research articles and have organized, systematised and reviewed these with critical eyes.

Results: Important elements to what we, as nurses, can do to avoid unnecessary stress and anxiety in hospitalized children. The study has five main themes: - Cooperation with parents / guardians -The environment in the hospital. -The nurse's qualities. -Relaxing drugs and distraction. -Communication and interaction.

Conclusion: The children's anxiety and stress can be reduced in several ways. Both through a good cooperation with the parents, where we emphasize good information, and how we use the physical environment in the hospital through toys adapted to the individual age step. It is also important that we reflect and improve our qualities as nurses, especially with regard to the human plan regarding the treatment of children. This creates a good relationship of trust, which is very important for preventing anxiety and stress. We can also use the knowledge we have about medication and distraction. Research shows that a combination of this can often be the best. We also need to use different distraction techniques depending on the child's age.