Hva forteller aktuell forskning om overgangen fra videregående skole til arbeidsliv for mennesker med utviklingshemming, og hvordan kan vernepleieren i den videregående skolen bidra i denne prosessen?

Abstract

Sammendrag Hva forteller aktuell forskning om overgangen fra videregående skole til arbeidsliv for mennesker med utviklingshemming, og hvordan kan vernepleieren i den videregående skolen bidra i denne prosessen? Denne bacheloroppgaven belyser forhold knyttet til vernepleierens rolle i den videregående skolen, i tillegg til forhold som påvirker elever med utviklingshemmings muligheter for deltakelse i arbeidslivet etter endt skolegang.

Nøkkelord Skole, utviklingshemming, vernepleier, overgang, arbeid

Abstract What does current research say about the transition from upper secondary school to work for people with intellectual disabilities, and how can the social educator contribute in this process? This thesis highlights issues related to the role of the social educator in upper secondary school, as well as factors that affect pupils with intellectual disabilities ́ opportunities for participation in working life after finishing school.

Key words School, intellectual disability, social educator, transition, work