"Matematikk er jo så mye liksom" : en kvalitativ undersøkelse til hvordan noen lærere på andre trinn beskriver sin egen undervisning i matematikk og hvordan de vurderer om elevene lærer det de skal
Master thesis
Permanent lenke
http://hdl.handle.net/11250/2441204Utgivelsesdato
2016Metadata
Vis full innførselSamlinger
- Institutt for psykologi [3143]