Barnebokappens form : analyse av norske barnebokapper

Abstract

Teknologien får en stadig større rolle i hverdagen vår. Til og med små barn har egne nettbrett. I denne oppgaven skal jeg analysere barnebokapper. Barnelitteratur for de minste barna er sterkt tilknyttet bildeboken, men nå har barnelitteratur fått en ny plattform på nettbrett. Hvordan påvirker dette formidlingen? Ved å bruke nettbrett i formidlingen av barnelitteratur har man langt flere muligheter enn i bildeboken. Utviklere kan bruke levende bilder, lyder og gjøre fortellingen interaktiv. Mulighetene for å berike barnelitteraturen er derfor større, men det oppstår noen hindringer med den nye plattformen. Konsumenten har forventinger til mediet på grunn av mulighetene som er tilgjengelig på nettbrettet. Utviklere prøver å balansere mellom interaktivitet slik en ser i spill og historieformidlingen en ser i bøker. Er barnebokappen en forlengelse av bildeboken, et interaktivt spill eller noe helt nytt? På grunnlag av mulighetene og utfordringene barnebokappen har jeg valgt å se på problemstillingen: Hva er barnebokappens form?

Jeg analyserer interaktiv barnelitteratur på grunnlag av et utvalg norske litterære applikasjoner for barn. I analysen av de enkelte applikasjonene fokuseres det på modalitetene som er tatt i bruk, hvordan de virker sammen og hvordan de påvirker det som skal formidles. Dermed er det hensiktsmessig at prosjektets teoretiske perspektiv er semiologisk analyse av modalitetene. I tillegg til analyse av barnebokapper skal jeg se på forretningsperspektivet og domestisering. Jeg skal også se på teori om modaliteter, remediering og adapsjon, som viser til mediets rolle i en formidlings situasjon. Målet med prosjektet er å bidra til en bedre forståelse av interaktiv barnelitteratur, som igjen kan hjelpe med å skape en større kunnskap om den nye medieformen.