Balansen mellom paternalisme og autonomi i ernæringsarbeid for mennesker med utviklingshemming

Abstract

Sammendrag Problemstilling: Hvordan balanserer vernepleiere mellom paternalisme og autonomi i ernæringsarbeid for personer med utviklingshemming?

Introduksjon/bakgrunn: God ernæring er essensiell for helsen, spesielt for mennesker med utviklingshemming som har spesifikke ernæringsbehov og kognitive utfordringer. Denne oppgaven undersøker dilemmaet mellom paternalisme og autonomi i ernæringsarbeid for denne gruppen.

Hensikt: Formålet er å undersøke hvordan vernepleiere mest hensiktsmessig kan balansere mellom paternalisme og autonomi i ernæringsarbeid, samt hvilke tiltak som kan benyttes for å unngå likegyldighet og fremme deltakelse, mestring og myndiggjøring hos personer med utviklingshemming.

Metode: Oppgaven er en litteraturstudie som benytter fagfellevurderte forskningsartikler og annen relevant faglitteratur for å svare på problemstillingen.

Resultat: Funnene viser at en balansert tilnærming krever både tilstrekkelig støtte og respekt for autonomi, med spesifikke strategier for å unngå likegyldighet. Vernepleiere spiller en nøkkelrolle i å implementere disse strategiene effektivt.

Konklusjon: en balansert tilnærming mellom paternalisme og autonomi er avgjørende for å fremme helse og velvære blant personer med utviklingshemming. Tiltak for å unngå likegyldighet inkluderer individuell tilpasning og kontinuerlig opplæring av vernepleiere.

Nøkkelord: Utviklingshemming, Ernæring, Vernepleier, Autonomi, Empowerment, Paternalisme, Helsefremmende arbeid, Livskvalitet, Sosial støtte, Selvbestemmelse

Antall ord: 10062

Summary Research Question: how do social educators balance paternalism and autonomy in nutritional work for people with intellectual disabilities in residential care facilities?

Introduction/background: Good nutrition is essential for health, especially for people with intellectual disabilities who have specific nutritional needs and cognitive challenges. This thesis examines the dilemma between paternalism and autonomy in nutritional work for this group.

Purpose: The aim is to investigate how social educators can most effectively balance between paternalism and autonomy in nutritional work, as well as what measures can be implemented to avoid indifference and promote participation, mastery, and empowerment among individuals with intellectual disabilities.

Method: The thesis is a literature study that uses peer-reviewed research articles and other relevant literature to answer the research question.

Result: The findings show that a balanced approach requires both sufficient support and respect for autonomy, with specific strategies to avoid indifference. Social educators play a key role in effectively implementing these strategies.

Conclusion: A balanced approach between paternalism and autonomy is crucial for promoting health and well-being among people with intellectual disabilities. Measures to avoid indifference include individual adaptation and continuous training of social educators.

Keywords: Intellectual disability, Nutrition, Social educator, Autonomy, Empowerment, Paternalism, Health promotion, Quality of life, Support systems, Self-determination

Number of words: 10062