Undersøkelse av sammenhengen mellom grit, lidenskap og flyt

Abstract

Grit, lidenskap og flyt er psykologiske og motivasjonelle konstrukter som hevdes å ligge til grunn for god ferdighetsutvikling og prestasjonsoppnåelse. Grit defineres som pågangsmot og lidenskap for langsiktige mål. Lidenskap beskrives som en sterk følelse mot en personlig viktig verdi/preferanse som motiverer atferd, mens flyt er en subjektiv tilstand av fullstendig absorpsjon og intenst fokus. Formålet med denne studien var å undersøke sammenhenger mellom grit, lidenskap og flyt. Sammenhenger ble undersøkt med en Pearsons korrelasjonsanalyse. Resultatene indikerte signifikante positive korrelasjoner mellom grit og flyt, r = .58, lidenskap og flyt, r = .48, og grit og lidenskap, r = .27. En forståelse for disse sammenhengene kan ha viktige implikasjoner for praksis, for hvordan man skal legge til rette for ferdighetsutvikling og oppnåelse av gode prestasjoner. Implikasjonene for videre forskning peker på nyttigheten av å kombinere Grit-S-skalaen med et annet mål for lidenskap og behov for konsensus rundt hvordan man skal måle grit. Fremtidige studier bør videre undersøke kausalitet, inkludere et mål på prestasjoner og utforske om sammenhenger mellom grit, lidenskap og flyt varierer på tvers av ulike kontekster, grupper, aldre og kjønn. Nøkkelord: Grit, lidenskap, flyt, ferdighetsutvikling, prestasjoner

Grit, passion and flow are psychological and motivational constructs that are claimed to underlie good skill development and achievement. Grit is defined as perseverance and passion for long-term goals. Passion is described as a strong feeling towards a personally important value/preference that motivates behaviour, while flow is a subjective state of complete absorption and intense focus. The purpose of this study was to investigate correlations between grit, passion and flow. Relationships were examined with a Pearson's correlation analysis. The results indicated significant positive correlations between grit and flow, r = .58, passion and flow, r = .48, and grit and passion, r = .27. An understanding of these correlations can have important practical implications, for how one should facilitate skill development and achievement. The implications for further research point to the utility of combining the Grit-S scale with another measure of passion and the need for consensus about how to measure grit. Future studies should further examine causality, include a measure of achievement, and explore whether relationships between grit, passion, and flow vary across different contexts, groups, ages, and genders. Keywords: Grit, passion, flow, skill development, achievement