Child Directed Speech in a Kindergarten Setting - A Comparison of Acoustic-Phonetic Characteristics of the Corner Vowels in the Speech of Female Norwegian Pedagogical Employees in Interaction with Toddlers and Adults

Abstract

Lydopptak av barnerettet (BRT) og voksenrettet tale (VRT) fra 33 kvinnelige pedagogisk ansatte i norske barnehager ble innhentet for sammenligning. Opptakene ble gjennomført i en semi-kontrollert leksituasjon med en toddler og seks spesifikke leker, og i samtale med en voksen. Gjennomsnittlig tonehøyde, variasjon i tonehøyde, vokalvarighet, første, andre og tredje formant frekvens for de lange- (/a:/, /i:/ og /u:/) og korte (/a/, /i/ og /u/) hjørnevokalene ble analysert. Vokalområde for hver taletype (BRT og VRT) og vokalkvantitet (lang og kort) ble også kalkulert og analysert. Enveis variansanalyser med gjentatte målinger viste at /a:/, /a/, /i/ og /u:/ i BRT hadde signifikant høyere gjennomsnittlig tonehøyde sammenlignet med de samme vokalene i VRT. Den gjennomsnittlige variasjonen i tonehøyde for alle vokalene som ble undersøkt var signifikant større i BRT sammenlignet med i VRT. Disse funnene viser at kvinnelige pedagogiske ansatte i barnehage forsterker prosodiske karakteristikker ved tale når de interagerer med toddlere. Det ble ikke funnet signifikante forskjeller i vokalvarighet på tvers av taletyper. Sammenligninger av vokalområder på tvers av taletyper viste at vokalområdene for lange vokaler var signifikant mindre i BRT sammenlignet med i VRT. Disse funnene demonstrerer en hypoartikulering av hjørnevokaler i BRT. Oppsummert, indikerer resultatene at kvinnelige pedagogiske ansatte fremhever affektive aspekter ved tale i deres BRT når de samhandler med toddlere i en leksituasjon i barnehagen.