Elever med utagerende og innagerende atferdstrekk, og deres plass i dagens skole: En kvantitativ studie av hvordan lærere anser elever med innagerende og utagerende atferd, sett i forhold til hvilke tiltak de ønsker å sette inn i skolesammenheng, og hvilken påvirkning disse elevene har på deres praksis

dc.contributor.advisor	Johansen, Kristel Bye	nb_NO
dc.contributor.author	Moe, Kristin Vuttudal	nb_NO
dc.date.accessioned	2014-12-19T14:39:13Z
dc.date.available	2014-12-19T14:39:13Z
dc.date.created	2012-12-07	nb_NO
dc.date.issued	2012	nb_NO
dc.identifier	574954	nb_NO
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11250/269711
dc.language	nor	nb_NO
dc.publisher	Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse, Pedagogisk institutt	nb_NO
dc.title	Elever med utagerende og innagerende atferdstrekk, og deres plass i dagens skole: En kvantitativ studie av hvordan lærere anser elever med innagerende og utagerende atferd, sett i forhold til hvilke tiltak de ønsker å sette inn i skolesammenheng, og hvilken påvirkning disse elevene har på deres praksis	nb_NO
dc.type	Master thesis	nb_NO
dc.contributor.department	Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse, Pedagogisk institutt	nb_NO