An Analysis of Dominant and Alternative Approaches to Education Reform in Sub-Saharan Africa:the case of Ghana

Isahaku, Sadique
Doctoral thesis
Thumbnail
Åpne
Permanent lenke
http://hdl.handle.net/11250/269175
Utgivelsesdato
2009
Metadata
Vis full innførsel
Samlinger
Utgiver
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse, Pedagogisk institutt
Serie
Doktoravhandlinger ved NTNU, 1503-8181; 2009:249