Balancing freedom and commitment - making higher education matter to working life

Abstract

I dagens debatt innenfor høyere utdanning er sammenhengen mellom utdanning og arbeidsliv et stadig tilbakevendende tema. I denne artikkelen utforsker vi dette samspillet basert på intervjuer med studenter på et tverrfaglig masterprogram. Vi finner at sammenhengen og relevansen mellom den utdanningen studentene deltar på og pågående eller senere arbeidssituasjon ikke kun er noe som etableres etterpå, men er noe som produseres og reproduseres av alle involverte aktører gjennom hele studieløpet. Med utgangspunkt i det empiriske materialet og et sosiokulturelt rammeverk, utvikler vi tre kategorier som har betydning for dette samspillet: gi arbeidserfaring betydning, legge til rette for involvering og forpliktelse, og kultivere genuine interesser. Vi konkluderer med at et godt og holdbart samspill mellom utdanning og arbeidsliv handler om å finne en balanse mellom både å gi studentene muligheter for frihet, og stille krav til studentenes forpliktelse, når man legger til rette for læring.