Underveis mot et tolkningsfellesskap: lærerstemmer om elevtekster
Chapter
Published version
Permanent lenke
http://hdl.handle.net/11250/2581297Utgivelsesdato
2012Metadata
Vis full innførselSamlinger
Sammendrag
Artikkelen er en analyse av lærersamtaler om kvalitet i elevtekster fra grunnskolens mellomtrinn. Hvordan etablerer lærere felles vurderingsnormer? Analysen er gjort med utgangspunkt i det dialogiske begrepet 'lysbryting' ('refraction').