"For å kunn bruk må du ha lært.": en kvalitativ studie av tre norsklæreres grammatikkundervisning
Master thesis
Permanent lenke
http://hdl.handle.net/11250/2454624Utgivelsesdato
2017Metadata
Vis full innførselSamlinger
- Institutt for lærerutdanning [3400]
Sammendrag
Som følge av diskusjonen om grammatikkundervisning har jeg altså hatt et ønske om å sette norskfagets grammatikkundervisning i fokus. Jeg praktiserer nå selv som norsklærer, og ser viktigheten av å reflektere over hvorfor man skal undervise i grammatikk, og ikke minst hvordan. For å selv kunne reflektere, er det nyttig å vite hvordan andre lærere reflekterer over feltet, og hvordan de praktiserer det. Min problemstilling er derfor følgende: Hvordan underviser tre norsklærere ved 4., 7. og 10. årstrinn i grammatikk? Og hvilke forestillinger har de om grammatikk og grammatikkundervisning?