Browsing Institutt for pedagogikk og livslang læring by Author "Aarsand, Pål"
Now showing items 1-11 of 11
-
Å gjøre kjønn i barnehagen - En kvalitativ studie av barns sosiale samspill og bruk av populærkultur i konstruksjon av kjønn
Wadel, Hanne (Master thesis, 2016) -
Barns deltakelse i lek: En kvalitativ studie om hvordan barn med funksjonsnedsettelse uten verbalt talespråk deltar i lek sammen med funksjonsfriske barn i barnehagen
Heglum, Toril (Master thesis, 2013)I denne studien har jeg sett på samhandling i lek mellom barn med funksjonsnedsettelse uten verbalt talespråk og funksjonsfriske barn i barnehagen. Fokuset har vært på barns forhandling om deltakelse i leken, lekens ... -
Categorization Activities in Norwegian Preschools: Digital Tools in Identifying, Articulating, and Assessing
Aarsand, Pål (Journal article; Peer reviewed, 2019)The article explores digital literacy practices in children’s everyday lives at Norwegian preschools and some of the ways in which young children appropriate basic digital literacy skills through guided participation in ... -
''Den normale eleven'' - Et sosialkonstruktivistisk perspektiv på læreres forventning til eleven på 1.trinn
Lien, Anne-Marthe (Master thesis, 2016) -
Digitalt verktøy i barnehagen - En kvalitativ studie av barns bruk av nettbrett i barnehagen som medie for lek og læring
Gonzalez Arriaga, Veronica (Master thesis, 2017) -
Down syndrom og fysisk aktivitet: En kvalitativ studie om tilpasset opplæring i kroppsøving for elever med Down syndrom
Bøe, Line Engen (Master thesis, 2012)Bakgrunn: Diagnosen Down syndrom vekket min interesse første gang da jeg var i praksis på et helsesportsenter, under min bachelor utdanning i kroppsøving. Det var en person med denne diagnosen og jeg ble fort nysgjerrig ... -
“Move over, I will find Jerusalem”: Artifacts in game design in classrooms
Øygardslia, Kristine; Aarsand, Pål (Journal article; Peer reviewed, 2018)When game design is conducted in classrooms as a learning activity, the students usually have digital, as well as traditional, artifacts available. This article looks at how students organize the use of different artifacts ... -
Preparing for and entering school
Schanke, Tuva (Doctoral theses at NTNU;2019:176, Doctoral thesis, 2019)Sammendrag Denne studien omhandlet barns deltakelse i skoleforberedende aktiviteter (SFA) i barnehage og utvalgte aktiviteter i første trinn. Det sentrale var å utforske interaksjoner mellom barna (5-6-åringer) og ... -
Situated Collaboration and Problem Solving in Young Children’s Digital Game Play
Danby, Susan; Evaldsson, Ann-Carita; Melander, Helen; Aarsand, Pål (Journal article; Peer reviewed, 2018)Collaboration is an important aspect of social activity associated with young children's digital gameplay. Children organise their participation as they communicate with and support one another, through sharing knowledge ... -
Skolevegring og selvoppfatning
Sveggen, Kirsti Birkelund (Master thesis, 2013) -
Students as Game Designers: Exploring collaborative game-based learning activities in the classroom
Øygardslia, Kristine (Doctoral theses at NTNU;2018:176, Doctoral thesis, 2018)Sammendrag: Dataspill er en viktig del av barn og unges fritid. Hva hender om spilldesign introduseres som en læringsaktivitet i klasserommet? Dette spørsmålet blir utforsket i denne avhandlingen. Studien baserer seg ...