Eine empirische Untersuchung deutscher Modalverben in Lehrbüchern für norwegische Schüler

Abstract

Denne bacheloroppgaven er en empirisk undersøkelse av tyske modalverb i lærebøker som er beregnet for norske elever i videregående skole. Tre ulike lærebøker har blitt brukt som utgangspunkt for å finne svar på problemstillingen: "Hvordan blir modalverb fremstilt i lærebøker?" Oppgaven inneholder mange eksempler hentet fra lærebøkene, og eksemplene har også blitt utsatt for en grammatisk analyse.

This bachelor's thesis is an empirical investigation of German modal verbs in textbooks intended for Norwegian students in upper secondary school. Three different textbooks have been used as a starting point to find an answer to the thesis question: "How are modal verbs presented in textbooks?" The assignment contains many examples taken from the textbooks, and the examples have also been subjected to a grammatical analysis.