La competencia intercultural en el aula de ELE

Abstract

La competencia intercultural es un elemento central en el plan curricular actualizado de lenguas extranjeras. Esto implica un enfoque exploratorio en otras lenguas y culturas. Los libros de texto utilizados para enseñar español como segunda lengua extranjera han sido criticados por no desafiar adecuadamente a los estudiantes. Esta tesina examina el término “competencia intercultural” y qué pautas establece el plan curricular actualizado en cuanto a este término. Veremos un artículo que analiza nueve libros de texto usados en escuelas noruegas. Además, veremos un capítulo de un nuevo libro de texto que pueda ayudar a los estudiantes a desarrollar su competencia intercultural. Veremos que el uso de historias y personas reales en los libros de texto es importante para dar una imagen auténtica del país en cuestión, y que los propios estudiantes pueden explorar información relevante fuera del libro de texto también puede ser útil para desarrollar la competencia intercultural.

Intercultural competence is a core element in the new curriculum for foreign languages. This involves an exploratory approach to other languages and cultures. Textbooks used in teaching Spanish as a second foreign language have been criticized for not adequately challenging students. This thesis examines the term “intercultural competence” in an educational context by reviewing the current curriculum. We will look at an article that analyzes nine textbooks usen in Norwegian schools. In addition, we will also look at a chapter in a new textbook that may help students develop their intercultural competence. We will see that the use of real stories and people in textbooks is important to give an authentic picture of the country in question, and that the students themselves can explore relevant information outside of the textbook can also be helpful in developing intercultural competence.