Høysensitiv læring - En tematisk analyse av hvordan høysensitive opplever sin egen læring
Master thesis
View/ Open
Date
2015Metadata
Show full item recordCollections
- Institutt for psykologi [2883]
Abstract
Studien hadde som formål å utforske hvordan høysensitive mennesker opplever sin
egen læring. Det teoretiske rammeverket for studien ble utgjort av Carl Jungs
sensitivitets- og introversjonsbegrep, teorien om et høysensitivt personlighetstrekk
samt kognitiv stil-rammeverk. Det ble gjennomført semi-strukturerte intervjuer av
seks høysensitive personer. Dataene ble gjenstand for tematisk analyse.
Gjennomgående tema i analysen var preferanse for å lære helhetlig, reflekterende,
”rikt indre liv”, foretrekker å arbeide helhetlig og kritikk av utdanningssystemet.