L'acquisition du pronom "en" en français langue étrangère

Abstract

Le présent article portera sur l’acquisition du pronom clitique « en » en français langue étrangère/seconde (L2). Ce pronom clitique, qui manifeste une complexité syntaxique considérable, pose nombre de problèmes pour les apprenants norvégiens. En nous basant sur les données empiriques d’une étude préliminaire effectuée chez des apprenants universitaires norvégiens, nous montrerons que les difficultés liées à l’acquisition de « en » peuvent se rapporter aux propriétés non-référentielles de « en » et à des effets de transfert du norvégien. Ces problèmes semblent conduire à une acquisition tardive de « en », ce qui peut également expliquer pourquoi « en » s’avère moins sensible aux problèmes concernant la position des clitiques.

The present paper is concerned with the acquisition of the clitic pronoun en in French as a second language. Owing to its syntactic complexity, en generally poses many problems for Norwegian learners of French. We have conducted a preliminary study among Norwegian university students that shows that these difficulties could be caused by the non-referential properties of en and transfer effects from Norwegian. These issues together seem to delay the acquistion of en, which could also explain why enappers to be less affected by problems of clitic placement, in contrast to other clitics.