Rike matematiske problemer og spørsmålsformuleringer i matematikkundervisningen : Hvordan kan samspillet mellom disse fremme 11-åringers matematiske resonnementer?
Master thesis
Permanent lenke
http://hdl.handle.net/11250/148783Utgivelsesdato
2011-10-28Metadata
Vis full innførselSamlinger
- Institutt for lærerutdanning [3818]